11月7日下午，林产化工专业教师在工程楼1107室进行本科教学思想大讨论系列活动（1）——学习教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知。

学习通知之后，专业教师就在工作中遇到的几个问题展开热烈讨论：

1.     如何衡量本科生教学质量？

以员工的综合能力、为社会做贡献的能力来评价，培养应有体系、有质量，不能单纯以用人单位的需求来衡量。在教学过程中，应该严格要求员工，成绩不能“放水”，论文成果产出必须指导教师严格把关，坚决杜绝论文买卖、挂名等学术问题。另建议保研政策适当调整，保研情况也应听取专业教师的意见来确定。

2.     通识课所占学分过高，如何培养员工的专业技能？

存在校内公选课和专业必修课地位同等、没有层次性的问题，应该适当对通识课所占学分予以限定，同时专业课学时过少，教师不能有效、全面地讲授专业知识。另在教学过程中过分强调多媒体的作用，对传统教学模式否定太多。

3.     教师立德树人、要求严格，员工是否认可？

教师不能迎合员工、要体现正能量，狠抓学风、严肃考风考纪、切实推行学分制，在员工中树立威信，另要重视教学在人才考核中的地位，不能单纯以科研产出进行考核。

4.     对于员工来说，阶段性考试任务是否过重？

要强调过程学习，真正的过程学习要积极主动，培养良好的学风，另教师要精心设计课程，实现“厚基础、宽口径”的教学目标，提高本科毕业生的综合能力和素质。